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【教育心理】最好的教育,是让孩子做自己
编辑日期: 2019/06/27    发稿人:陈剑    阅读次数: 次    [ 关 闭 ]

美国一位名叫弗林的小男孩,也因为痴迷做饭,收获一众好评。年仅10岁的弗林,因为“嫌弃”妈妈烧饭难吃,表示自己要亲自做饭。

父母虽然诧异,但还是给予了孩子展现自我的机会。

面对真诚的弗林,妈妈问道:你真的下定决心做这个?你才12岁,能承受每天在厨房工作的辛苦吗?弗林坚定地表示:“是的,这是我真正想做的事。”很快,妈妈给他买了一堆烹饪书籍;爸爸专门为他打造“专属厨房”为他报培训班。

经过专业培训的弗林,厨艺大获好评。不久,他就成立了一家“晚餐俱乐部”,食客爆满。

现在,年仅17岁的弗林已经取得诸多成就:被邀请在美国白宫做饭;登上《纽约时报》餐饮版封面;被美国《Vogue》杂志专刊赋予“料理界的小贾斯汀”的称誉。

弗林能够成为最受关注的主厨,除了自己表现出来的兴趣和天赋,自然与父母的鼓励支持息息相关。

教育专家杨东平曾说:让每一个孩子的天赋展现,是家长的终极使命。弗林的父母,用实际行动印证了这句话。

在教育孩子时,很多父母都喜欢借用“木桶理论”。虽说木桶能装多少水,取决于它的短板。热衷“补短”,忽视“扬长”,最后的结果很可能是孩子的长板被埋没,短板也无增益。

事实上,很多名人和成功人士,都是因为很好地发扬了自己的长板。

钱钟书,一代文学大家,数学只考15分;

爱因斯坦,高智商天才,法语成绩很不理想;

中国科技大学少年班的众多“神童”、“天才”,几乎都是“偏才”。

聚焦自己的长板,或许就能打造一片天地。北京师范大学教育心理学硕士谢刚说:教育要“以长取胜”,而非“以短取败”!

父母只有找到适合孩子个性和长处的发展道路,才能最大程度发挥孩子的潜能。

孩子如果喜欢某一项事物,父母应该鼓励进一步了解研究,给予孩子“做自己”的选择权。

教育专家尹建莉在《最美的教育最简单》里说:真正高层次的教育,是让孩子做自己,成为自由的人,做一个他自己原本期待和喜欢的样子。


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